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Nº 18, Febrero 2018 |
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| EDITORIAL | HOY ESCRIBE... | PERSONAJE DEL MES | ¿SABÍAS QUÉ? |
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GRUPO DE PADRES 2018.Por Alberto Pérez.
Se ha pedido mi opinión acerca del grupo de padres, y lo podría resumir en un simple "inmejorable", pero me temo que no puedo ser tan escueto, así pues, intentaré explicarme algo más pero sin ponerme pesado. Cuando conocí el programa de los temas a tratar en el grupo de padres, lo primero que pensé fue que, después de más de cuarenta años de tratar de encontrar las mejores soluciones a los "problemas" de nuestro hijo, ya había pasado por todas las fases y situaciones que en ese programa se proponía tratar, pero la realidad que me encontré fue muy distinta a lo que había pensado. Allí estábamos un grupo de personas con las mismas o muy similares dudas y miedos, personas que antes no nos conocíamos o nos conocíamos muy poco. Eso no fue obstáculo para que expusiéramos nuestras inquietudes y contáramos nuestros problemas abiertamente, algunos de ellos muy personales, incluso algunos bastante íntimos, y ese intercambio de experiencias me hizo reflexionar sobre como había afrontado las cosas hasta ese momento y replantearme como seguir haciéndolas en el futuro. Sin duda una experiencia más que positiva en orden a progresar en nuestra labor de hacer avanzar a nuestros hijos, altamente recomendable a quienes empiezan ahora o a los que estamos a mitad de camino. Siempre aprenderemos algo nuevo y ello nos hará mejores y nuestra labor más llevadera. El pasado 17 de enero se nos presentó el programa del "curso 2018" y nos dijeron en la Fundación que se había notado una mejora en nuestros hijos y en nosotros los padres. Respecto a nuestro hijo si es así, ha mejorado mucho en los últimos tiempos, posiblemente yo también y espero que sigamos por ese camino este curso. Prometo intentar mejorar más, de ahí mi inmejorable calificación del grupo de padres. Gracias Kyrios. Agradecemos a Alberto su opinión y el que haya compartido con nosotros y con otros padres que se puedan encontrar en una situación similar su experiencia en el grupo de padres, acercándonos un poco más a los trabajos que se desempeñan en la Fundación. |
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Los padres son un apoyo fundamental en la lucha por la socialización de las personas con inteligencia límite, por eso en la Fundación hemos creado estos grupos de apoyo que llevan funcionando desde 2016. Hoy le hemos pedido a Alberto que comparta con nosotros cómo está siendo su experiencia.
AYDEÉ RAMÍREZ.
Aydee Montero Ramírez nació en Bucaramanga, Colombia, el 4 de enero de 1971. Debido a una parálisis cerebral presentada al momento de nacer, sufrió una limitación física que le impide el movimiento en manos y pies. Debido a los tratamientos médicos que se realizaban en PROPACE, Asociación Colombiana Pro-Niño con Parálisis Cerebral, tuvo que trasladarse a Bogotá, donde vive con Ofelmina Ramírez, su madre, quien le brinda todo el apoyo y condiciones necesarias para que Aydee pueda construir su vida como persona y como artista. Gracias a su decisión y talento, se hizo merecedora de una beca de la Asociación de Pintores con la boca y con el pie en Suiza, y de esta forma pudo tomar clases de pintura, actividad que le ha permitido desde hace 13 años pertenecer a esta Asociación, donde expone sus pinturas. En 2006 realizó una completa exposición de sus obras donde acudieron a entrevistarla diferentes medios de comunicación, los cuales destacaron en sus informes el valor humano y artístico de esta mujer. El 18 de agosto del 2010 ganó el primer premio en Arte y Cultura otorgado por la Fundación Mujeres de Éxito de Colombia. A raíz de un viaje que realizó a Madrid (España), pudo experimentar lo que es vivir una vida independiente, sentir que era parte activa de la sociedad y quiso traer la idea devuelta a Colombia. Debido a ese viaje decide en junio de 2013 crear la FUNDACIÓN AYDÉE RAMIREZ AP, motivada por su deseo de construir una Vida Independiente para sí misma y para personas que como ella, viven una situación de dependencia. Puedes saber más de ella consultando los siguientes enlaces: http://fundacionarap.com/nuevositio/nosotros/ |
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¿SE EVALÚAN 5 CRITERIOS DIAGNÓSTICOS PARA DETERMINAR EL GRADO DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL?Para diagnosticar el grado de discapacidad intelectual, a parte del Cociente Intelectual, se tienen en cuenta las alteraciones de las habilidades adaptativas en al menos una o más de las actividades de la vida cotidiana como la comunicación, la participación social y la vida independiente en múltiples entornos (hogar, escuela, trabajo, comunidad), es decir, las limitaciones de la capacidad adaptativa referidas a cómo afrontan los sujetos las actividades de la vida diaria y cómo cumplen las normas de autonomía personal esperables de su grupo de edad, origen sociocultural y ubicación comunitaria.
Psicomotricidad-lenguaje. Será el criterio de profesional el que determine la puntuación a otorgar teniendo en cuenta que la no posibilidad de sociabilidad, formación y adaptación condicionarán la posible minusvalía: La no posibilidad de desempeñar un trabajo competitivo llevará a la percepción del Subsidio de Garantía de Ingresos Mínimos. La necesidad de ayuda de tercera persona vendrá condicionada por el grado de autonomía personal adquirida para las actividades de la vida diaria. Hay cuatro grados de discapacidad intelectual: límite, leve, moderada y grave. En la Fundación atendemos a las personas con inteligencia límite, aquí puedes ver las características que definen al colectivo. Fuentes: “Manual diagnóstico y estadístico DSM-5”; RD 1971/1999 - CAP, 15, relativo a la valoración de grado de discapacidad en la Comunidad de Madrid; “Estudio sobre la situación de las personas con capacidad intelectual límite” del Observatorio Estatal de la Discapacidad. |
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Para su correcta evaluación se han agrupado en rasgos relativos a las áreas definidas como:
